Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo:
El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad en la capacidad de reconocer el último de un conteo como el que indica la cantidad que tiene en determinada colección.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos una colección de objetos variados y pedirles que los cuenten. Registramos en una lista la cantidad de objetos y promovemos la reflexión sobre el último número como indicador de la cantidad total.


• Actividad inicial: Realizar una serie de ejercicios de conteo, utilizando objetos concretos y apoyándonos en imágenes.


• Planteamiento del problema: Expresar el problema y preguntar a los alumnos si han enfrentado alguna dificultad similar en sus experiencias cotidianas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Exposición de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la serie numérica en la vida diaria.


• Actividad de exploración: Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar la serie numérica para resolverlas. Por ejemplo, contar los pasajeros que suben a un autobús, contar los juguetes en una caja, entre otros.


• Registro y análisis de resultados: Pedir a los alumnos que registren sus conteos y compartan sus resultados. Analizar en conjunto si tuvieron alguna dificultad para reconocer el último número como indicador de la cantidad.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de aplicación: Desarrollar ejercicios