Presentación del tema y sensibilización

Manu GM
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta un texto informativo acerca de la importancia de erradicar la violencia y realiza de manera formal las gestiones necesarias para compartirlo con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de erradicar la violencia.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la cual los alumnos compartan sus experiencias relacionadas con la violencia.

  2. Presentar el tema de la comunicación asertiva y dialógica, explicando en qué consiste y su importancia para prevenir y erradicar la violencia.

  3. Proyectar un video o presentación que muestre ejemplos de situaciones violentas y cómo pueden resolverse de manera asertiva y dialógica.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de violencia comunes en su comunidad y cómo podrían resolverse de manera asertiva.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de erradicar la violencia y el compromiso de los alumnos para lograrlo.


SESIÓN 2: Comprensión lectora sobre la importancia de erradicar la violencia (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la comprensión lectora de los alumnos a través de la lectura de textos informativos sobre la importancia de erradicar la violencia.


Actividades:



  1. Entregar a cada alumno un texto informativo sobre la importancia de erradicar la violencia.

  2. Realizar una lectura compartida del texto, destacando los puntos clave y respondiendo a las preguntas de comprensión que se planteen.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sección del texto para que la analicen en profundidad.

  4. Cada grupo deberá preparar un resumen de su sección y compartirlo con el resto de la clase.

  5. Realizar una