Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

MARTHA DOLORES QUINTANA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Analizar la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema y la problemática a resolver: "Los alumnos carecen de expectativas de vida".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propia identidad y la influencia de los grupos sociales y culturales en ella.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos):



  • Plantear una situación problemática relacionada con la falta de expectativas de vida de los alumnos.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema.

  • Pedir a los grupos que identifiquen las posibles causas de esta problemática.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Los grupos realizarán una investigación sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad.

  • Deberán recopilar información sobre las características de cada grupo, su influencia en las identidades juveniles y las expectativas de vida que promueven.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de la participación juvenil en la construcción de comunidades inclusivas.



  1. Socialización de la investigación (20 minutos):



  • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto