Introducción al tema y definición de conceptos

Cielo Sabine
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de definir y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de propiedades de los objetos que los rodean.

  3. Explicar la definición de propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar cada una con objetos de uso común.

  4. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y clasifiquen las propiedades de diversos materiales.


Recursos: Pizarrón, marcadores, objetos de uso común.


Sesión 2: Experimentos prácticos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales y sustancias, y solicitarles que formulen hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un material o sustancia para realizar experimentos.

  3. Los alumnos deberán diseñar y llevar a cabo experimentos que les permitan comprobar sus hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de su material o sustancia asignada.

  4. Los alumnos registrarán sus observaciones y resultados en un cuaderno de apuntes.


Recursos: Materiales y sustancias para experimentos, cuadernos de apuntes.


Sesión 3: Análisis de resultados y conclusiones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capac