Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 5° de Primaria

PDA: Selecciona información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Objetivo:

• Reconocer y comprender los diferentes tipos de textos discontinuos.


• Identificar la información relevante en textos discontinuos.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea anterior relacionada con la higiene personal.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos organizar y presentar información sobre hábitos de higiene personal de manera clara y efectiva?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, tablas, diagramas, gráficos, etc.).


• Explicación de cada tipo de texto y su función.


• Ejemplos de textos discontinuos relacionados con hábitos de higiene personal.


• Realización de actividades prácticas individuales y en parejas para identificar la información relevante en los textos discontinuos presentados.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Propósito para la siguiente sesión: Crear un texto discontinuo sobre hábitos de higiene personal.

Sesión 2:

Objetivo:

• Organizar y presentar información por medio de textos discontinuos.


• Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

• Revisión de la actividad práctica realizada en la sesión anterior.


• Retroali