Las propiedades extensivas e intensivas

Marcos Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos necesitan reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar la problemática a los alumnos y generar una discusión inicial sobre la importancia de medir y diferenciar propiedades de sustancias cotidianas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de sustancias y materiales cotidianos.

  • Presentar las propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias.

  • Realizar ejemplos prácticos de medición de propiedades extensivas e intensivas utilizando instrumentos de medición.


Sesión 2: Experimentación (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de sustancias y materiales cotidianos.

  • Cada grupo deberá identificar al menos dos propiedades extensivas e intensivas de cada sustancia utilizando instrumentos de medición.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos mientras realizan las mediciones.

  • Al finalizar, cada grupo deberá compartir sus resultados con toda la clase.


Sesión 3: Análisis de resultados (45 minutos)



  • Revisar los resultados obtenidos por los grupos en la sesión anterior.

  • Realizar una comparación entre las diferentes propiedades extensivas e intensivas encontradas para cada sustancia.

  • Indagar sobre la relación entre