Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones causales y emplear expresiones como en consecuencia, por lo tanto, debido a, a causa de, porque, por consiguiente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Problemas de inclusión en el aula.

Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la temática a trabajar.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de inclusión que pueden existir en el aula. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelote.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y asignarles una tarea: cada grupo deberá investigar sobre un problema de inclusión en el aula (por ejemplo, discriminación, bullying, dificultades de aprendizaje, etc.).
   b. Cada grupo deberá recopilar información sobre el problema asignado y organizarla en un texto explicativo.
   c. Los alumnos deberán incluir en su texto explicativo las expresiones relacionadas con las causas y consecuencias del problema que están investigando.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Cada grupo presentará su texto explicativo al resto de la clase.
   b. Se fomentará el debate y la reflexión sobre las causas y consecuencias de cada problema de inclusión.
   c. Se resaltarán las expresiones utilizadas para establecer relaciones causales.

   
   

Instrumento de evaluación formativa 1:
Rubrica de evaluación de los textos explicativos:
Criterios de evaluación:

• Inclusión de las expresiones causales.


• Claridad y organización del texto.


• Relevancia y pertinencia de la información recopilada.

Instrumento de evaluación formativa 2:
Observación par