Introducción al tema y concientización sobre la contaminación y las 3 R

Leidy Saldivar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la contaminación y las 3 R (Reducir, Reutilizar, Reciclar)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, así como concientizar a los alumnos sobre la contaminación y la importancia de las 3 R.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una breve dinámica para activar su atención y motivación hacia el tema, por ejemplo, una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la naturaleza y por qué es importante cuidarla.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una lámina o imagen que muestre ejemplos de contaminación del agua, aire y suelo.

    • Explicación del concepto de contaminación y los efectos negativos que tiene sobre la naturaleza y los seres vivos.

    • Introducción de las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar, y su importancia para prevenir la contaminación.

    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen diferentes objetos en las categorías de Reducir, Reutilizar y Reciclar, explicando las razones de su elección.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de una pregunta o desafío relacionado con el tema, por ejemplo, cómo pueden aplicar las 3 R en su vida diaria.

    • Asignación de una tarea de investigación para la siguiente sesión, en la que los alumnos busquen ejemplos de prácticas sostenibles en su entorno familiar o comunitario.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente evaluará el grado de participación, interés y respeto de los alumnos