Narración de sucesos del pasado y del presente

YESICA OLVERA

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación (5 minutos):
- Saludo a los alumnos
- Explicación del objetivo de la clase
- Introducción al tema de la narración de sucesos del pasado y del presente

Actividad de inicio (10 minutos):
- Preguntar a los alumnos si conocen los diferentes tiempos verbales y si son capaces de identificarlos en una oración.
- Realizar ejercicios sencillos de identificación de tiempos verbales en oraciones dadas.

Desarrollo del tema (20 minutos):
- Explicación de los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.
- Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar correctamente estos tiempos verbales al narrar sucesos.

Actividad práctica (10 minutos):
- Los alumnos trabajarán en parejas para crear una breve narración de un suceso pasado y otro presente, utilizando los tiempos verbales aprendidos.
- Cada pareja compartirá su narración con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):
- Reflexión conjunta sobre lo aprendido en la clase.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente.

Sesión 2:

Presentación (5 minutos):
- Repaso del objetivo de la clase anterior.
- Recordatorio de la tarea asignada.

Actividad de inicio (10 minutos):
- Los alumnos compartirán los ejemplos de narraciones de sucesos del pasado y del presente que investigaron.