Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

salem miau
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos y desarrollar su pensamiento crítico a través de la problematización del tema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear el problema de la división de clases sociales durante el periodo de la independencia y su relación con el agotamiento del imperio español.

  4. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el tema.

  5. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá exponer brevemente lo que han encontrado en su investigación.


Sesión 2: Análisis de la situación histórica (45 minutos)
Objetivo: Analizar la situación histórica de la independencia de 1810 y su relación con el agotamiento del imperio español.


Actividades:



  1. Retomar la problemática planteada en la sesión anterior y hacer una revisión de las respuestas obtenidas por los grupos.

  2. Proporcionar a los alumnos material de apoyo (textos, imágenes, videos) para que realicen un análisis de la situación histórica de la independencia y su relación con el agotamiento del imperio español.

  3. Organizar una discusión grupal para compartir y confrontar los análisis realizados por los alumnos.

  4. Reflexionar en conjunto sobre las causas y consecuencias de la independencia y su relación con la división de clases sociales.

  5. Al final de la sesión, cada alumno deberá redactar una reflexión personal sobre la problemá