Identificación de conflictos que afectan la convivencia y sus causas

Martha Juanita Valdés
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Identificación de conflictos que afectan la convivencia y sus causas


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): La maestra dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema de la clase: "La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía". Se recordará que la paz es un valor fundamental en la convivencia pacífica.



  2. Actividad 1: Brainstorming (10 minutos): La maestra invitará a los alumnos a identificar situaciones de conflicto que hayan experimentado o presenciado en su vida diaria. Se anotarán todas las respuestas en el pizarrón.



  3. Actividad 2: Análisis de causas (15 minutos): La maestra dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará tarjetas con diferentes situaciones de conflicto. Cada grupo deberá discutir las posibles causas de ese conflicto y anotarlas en una hoja. Después, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Actividad 3: Reflexión y propuestas de solución (15 minutos): La maestra guiará una discusión sobre las posibles formas de resolver los conflictos identificados, utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía. Cada alumno deberá compartir una propuesta de solución basada e