Introducción al tema y análisis de textos descriptivos

Diego Santiago
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos descriptivos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de textos descriptivos y comprender la importancia de la descripción en la comunicación escrita.



  • Inicio de la clase (10 minutos)



    • Saludo y revisión de tareas anteriores.

    • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Explicación de su importancia en la comunicación escrita.



  • Actividad de motivación (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos diferentes textos descriptivos (descripción de un personaje, descripción de un lugar, descripción de un proceso, etc.).

    • En grupos pequeños, los alumnos analizarán cada texto y discutirán las características de la descripción presente en ellos.



  • Plenaria (20 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre las características de los textos descriptivos.

    • El docente guiará una discusión para resaltar las características comunes de los textos descriptivos, como el uso de lenguaje descriptivo, la organización lógica de las ideas y la relevancia de los detalles.




Sesión 2: Organización de información y redacción de un texto descriptivo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y redactar un texto descriptivo sobre un proceso con el que tienen familiaridad.



  • Inicio de la clase (10 minutos)



    • Breve recordatorio del tema de la sesión anterior.



  • Actividad de motivación (15 minutos)



    • El docente proporcionará a los alumnos un listado de procesos con los que ellos puedan estar familiarizados (por ejemplo, lavar la ropa, hacer un sándwich, jugar un juego, etc.).

    • Los alumnos elegirán un proceso y realizar