Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Iveth pascacio
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Identificar las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomentar con sus pares aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Interacción con personas de diversos contextos.

    • Explicación de la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que muestren diferentes contextos y situaciones de convivencia.

    • Realizar preguntas a los alumnos para llevarlos a reflexionar sobre cómo sería una convivencia positiva y pacífica en esos contextos.



  3. Aprendizaje teórico (15 minutos):



    • Explicación de las consecuencias positivas y negativas de los comportamientos en distintas situaciones.

    • Ejemplos prácticos que ilustren las consecuencias de comportamientos adecuados e inadecuados en la convivencia.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Entregar tarjetas con situaciones de convivencia y pedir a los alumnos que identifiquen si el comportamiento descrito tiene consecuencias positivas o negativas.

    • Fomentar la discusión entre las parejas y la búsqueda de soluciones para convertir una consecuencia negativa en positiva.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad creativa (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación de convivencia positiva