Identificando situaciones en las que se requiere ayuda

Materiales JVK
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Identificando situaciones en las que se requiere ayuda


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones, diferenciando aquellas en las que necesitan ayuda considerando los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): El profesor inicia la clase planteando el problema central: "¿Cuándo debemos tomar decisiones por nosotros mismos y cuándo necesitamos ayuda?" Los alumnos deben pensar en diferentes situaciones y compartirlas en el grupo.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una lista de situaciones de la vida diaria. En cada grupo, deben clasificar las situaciones en aquellas en las que pueden tomar decisiones por sí mismos y aquellas en las que necesitan ayuda. Deben justificar su elección.

  3. Puesta en común (10 min): Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en el aula sobre las diferentes situaciones planteadas. Se enfatiza en la importancia de considerar los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones.


Sesión 2:
Título: Valorando la capacidad para tomar decisiones


Objetivo: Los alumnos valorarán su capacidad para tomar decisiones, reconociendo sus fortalezas y áreas de mejora.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): El profesor inicia la clase preguntando a los alumnos cómo se sienten al tomar decisiones por sí mismos. Se les anima a compartir ejemplos de situaciones en las que se hayan sentido seguros o inseguros al tomar decisiones.

  2. Desarrollo (25 min): Los alumnos trabajan de forma individual en un cuaderno de reflexión. Deben escribir tres situaciones en las que tomaron decisiones por sí mis