Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
El GF FIFA- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática: Tengo un total de 35 alumnos, de los cuales son 24 niñas y 11 niños, de los cuales 8 aun no saben leer y escribir.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Objetivo específico: Presentar el tema y motivar a los estudiantes a explorar sus testimonios del pasado familiar y comunitario.
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la cual los estudiantes compartan una historia breve de su pasado familiar.
- Introducir el tema explicando la importancia de conocer nuestras raíces y cómo podemos hacerlo a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.
- Mostrar ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales y explicar cómo estos nos ayudan a conocer el pasado familiar y comunitario.
- Pedir a los estudiantes que traigan a la siguiente sesión un testimonio escrito, fotográfico o audiovisual del pasado familiar que deseen compartir.
Sesión 2:
Objetivo específico: Analizar y compartir los testimonios del pasado familiar de los estudiantes.
- Iniciar la sesión recordando lo trabajado en la sesión anterior.
- Dar tiempo a los estudiantes para que compartan sus testimonios y expliquen por qué los eligieron.