Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de primaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas de convivencia.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una dinámica de integración grupal para fomentar el respeto y la comunicación entre los alumnos.


2. Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, un código de conducta o normas de convivencia de una comunidad.


3. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas de convivencia claras y concisas.


4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar uno de los documentos presentados, identificando las reglas más relevantes y su concisión.


5. Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo: Comprender el empleo de verbos en modo y tiempo en los documentos de convivencia.

Actividades:

1. Repasar los conceptos de modo y tiempo verbal.


2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de verbos utilizados en los documentos de convivencia.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los verbos encontrados en los documentos en modo y tiempo verbal.


4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar verbos adecuados en los documentos que regulan la convivencia.


5. Proponer a los alumnos que elaboren, en grupos, un documento de convivencia propio, utilizando verbos en modo y tiempo adecuados.

Sesión 3:
Objetivo: Comprender el uso de numerales