La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Marcela Calzada
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Presentación de la temática: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo. Explicación de la importancia de valorar y respetar las diferentes lenguas y culturas.

    • Actividad de motivación: Proyección de imágenes representativas de diferentes lenguas y culturas. Los alumnos deben comentar sobre las imágenes y compartir lo que saben acerca de las lenguas y culturas presentadas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura compartida de un texto narrativo en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo. El docente se encargará de la pronunciación y entonación adecuadas.

    • Realización de preguntas de comprensión sobre el texto, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo la reflexión sobre la diversidad lingüística y cultural.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración grupal de un organizador gráfico sobre las formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas en México y el mundo. Se les proporcionará un modelo para guiar su trabajo.

    • Presentación oral de los organizadores gráficos por parte de los grupos.

    • Reflexión final sobre la i