Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Objetivo:

• Describir algunos cambios y continuidades del entorno.


• Ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no identifican las características de las tumbas de tiro.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase presentando el problema a los alumnos: "Hoy en día, existen muchos tipos de tumbas que forman parte de nuestro patrimonio cultural. Sin embargo, muchos de nosotros desconocemos las características de las tumbas de tiro. ¿Alguien sabe qué son y cómo se diferencian de otras tumbas?"


2. Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Entregar a cada grupo un texto breve sobre las tumbas de tiro, su origen y características.


3. Los alumnos deberán leer el texto en grupo y discutir sobre las características más relevantes de estas tumbas.


4. Cada grupo deberá elaborar un croquis que represente una tumba de tiro, tomando en cuenta todas las características mencionadas en el texto.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo presentará su croquis al resto de la clase, explicando las características que incluyeron y cómo se diferencian de otras tumbas.


2. Los alumnos podrán hacer preguntas o comentarios sobre los croquis de otros grupos.


3. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y valorar nuestro patrimonio cultural.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en grupo:

• Nivel de participación activa y respetuosa en la discusión del texto (4 puntos).


• Contribución de ideas relevantes p