Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo: Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: No saben cuál es pequeño o cuál es grande.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Se les preguntará si saben qué significa que algo sea pequeño o grande.


2. Presentación del problema: Se les mostrará una serie de recipientes de diferentes tamaños y formas y se les pedirá que los ordenen de menor a mayor.


3. Observación y exploración: Los alumnos podrán manipular los recipientes y comparar su tamaño y forma, utilizando su experiencia sensorial para determinar cuál es pequeño y cuál es grande.


4. Registro de observaciones: Cada alumno realizará un dibujo o anotaciones en su cuaderno sobre sus observaciones y conclusiones.


5. Reflexión y conclusiones: Se promoverá una discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y se buscará llegar a una conclusión sobre qué características determinan si algo es pequeño o grande.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, así como sobre el concepto de pequeño y grande.


2. Introducción de la actividad práctica: Se mostrarán diferentes recipientes y se les pe