Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Fabiola Herrera
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Grado: Secundaria 1°
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Objetivo: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: La energía y su importancia en la comunidad



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de la energía en la comunidad.

  • Realizar una lectura en grupo sobre los distintos usos de la energía en la comunidad y sus implicaciones.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones del uso de la energía en la comunidad.

  • Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos expresen su opinión sobre cómo el uso de la energía puede afectar a la comunidad.


Sesión 2:
Título: Tipos de energía y sus aplicaciones



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de investigación en grupo sobre los distintos tipos de energía y sus aplicaciones en los procesos técnicos.

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

  • Realizar una actividad de debate en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de energía.

  • Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos expresen su opinión sobre cuál sería el tipo de energía más adecuado para su comunidad.


Sesión