Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Marcela Calzada
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.


Objetivo: Elaborar guiones en inglés y dramatizarlos, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción:



    • Presentar el tema de la clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

    • Explicar el objetivo de la clase: Elaborar guiones en inglés y dramatizarlos, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

    • Relacionar el tema con el problema a atender: Fortalecer en nuestros alumnos el hábito por la lectura y escritura.



  2. Actividad de motivación:



    • Mostrar imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés.

    • Preguntar a los alumnos qué pueden inferir o deducir sobre la interculturalidad en base a las imágenes o videos.



  3. Desarrollo:



    • Explicar el concepto de comunicación asertiva e intercultural.

    • Proporcionar ejemplos de situaciones de conflicto que pueden resolverse mediante la comunicación asertiva e intercultural.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de escribir un guion en inglés sobre una situación de conflicto resuelto mediante la comunicación asertiva e intercultural.

    • Brindar tiempo para que los grupos trabajen en la elaboración de sus guiones.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior:

    • Recordar el tema y objetivo de la clase anterior.

    • Pedir a los grupos que compartan brevemente el tema y enfoque