Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para la vida diaria de los alumnos.


• Discusión sobre la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana.


• Introducción al tema de los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Actividad de exploración: los alumnos deberán identificar ejemplos de textos discontinuos en su entorno y explicar su función.


• Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos y su relación con la comprensión y producción de información.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (tablas, diagramas, mapas, etc.) y su utilidad específica.


• Actividad práctica: los alumnos deberán crear sus propios textos discontinuos para organizar y presentar información relacionada con un tema de interés.


• Reflexión sobre la experiencia de crear textos discontinuos y su utilidad en la organización de información.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los textos discontinuos y su utilidad.


• Introducción a la lectura crítica de textos discontinuos: cómo identificar la información relevante, analizar su estructura y evaluar su veracidad.


• Actividad práctica: los alumnos deberá