Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Recolecta y organiza información verídica para exponerla ante la comunidad escolar.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la vida escolar.


• Explicación y ejemplos de textos discontinuos y su uso para organizar y presentar información.


• Actividad práctica: los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes recortes de textos discontinuos. Deberán organizarlos de manera coherente y presentar la información contenida en ellos.


• Reflexión grupal sobre el uso efectivo de los textos discontinuos.

Sesión 2:

• Introducción a la recolección de información verídica y la importancia de verificar fuentes.


• Actividad: los alumnos, en grupos, investigarán sobre un tema de interés para la comunidad escolar. Deberán recolectar información verídica y organizarla en un texto discontinuo.


• Compartir los textos discontinuos y reflexionar sobre los desafíos encontrados al recolectar y organizar la información.

Sesión 3:

• Revisión y edición de los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Actividad: cada grupo deberá presentar su texto discontinuo ante la comunidad escolar. Se enfatizará en la importancia de una