Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de la clase (PDA): El alumno debe producir textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.

• Presentación del tema a través de una breve exposición sobre qué son los textos discontinuos y su utilidad.


• Ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos y discusión en grupo sobre su función.


• Actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen textos discontinuos en diferentes materiales impresos.

Sesión 2:
Tema: Elementos gráficos para organizar y presentar información en textos discontinuos.

• Explicación de los diferentes elementos gráficos que se pueden utilizar en textos discontinuos, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.


• Ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen estos elementos gráficos en la creación de textos discontinuos.

Sesión 3:
Tema: Producción de textos discontinuos considerando al destinatario.

• Discusión en grupo sobre la importancia de tener en cuenta al destinatario al producir textos discontinuos.


• Actividad en la que los alumnos elijan un tema y produzcan un texto discontinuo adecuado a un destinatario es