Introducción al tema y géneros periodísticos

Manu GM
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y géneros periodísticos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de identificar los diferentes géneros periodísticos y comprender su función en la comunicación de sucesos significativos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la comunicación y cómo los medios de comunicación nos informan sobre sucesos significativos.

  2. Presentar una lista de los géneros periodísticos más comunes, como la noticia, la entrevista, la crónica, el reportaje, el editorial y la columna de opinión.

  3. Explicar brevemente las características y el propósito de cada género.

  4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen el género periodístico de diferentes textos.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionar el género periodístico adecuado para comunicarlo.


Sesión 2: Investigación y selección del evento significativo



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de investigar un evento significativo y seleccionar el género periodístico adecuado para comunicarlo.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que compartan brevemente los eventos que han seleccionado para investigar.

  2. Facilitar recursos bibliográficos y de internet para que los alumnos realicen su investigación.

  3. Guiar a los alumnos en la selección del género periodístico adecuado para comunicar su evento significativo.

  4. Fomentar la reflexión sobre las características de cada género y cómo estas se relacionan con el evento seleccionado.


Sesión 3: Elaboración del artículo periodístico



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