Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Nombre de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a resolver: Disciplina escolar

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Comprender la relación entre los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Actividades:

1. Presentación y contextualización del tema. Explicar a los alumnos la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la construcción de la identidad juvenil.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos sienten que pertenecen.


3. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico para investigar. Los grupos pueden ser: género, orientación sexual, religión, etnia, clase social, entre otros.


4. Cada grupo investiga y recopila información sobre el grupo asignado, incluyendo características, valores, normas, estereotipos, etc.


5. Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión en clase sobre cómo estos grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:
Objetivo específico: Reconocer y reflexionar sobre los derechos de pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

Actividades:

1. Revisión de los derechos humanos y s