Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Letty Garduño
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Incorporar diferentes asignaturas para abordar el problema del alumno.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Autoconocimiento y exploración de intereses (Asignaturas: Orientación Educativa, Lengua y Literatura)


Objetivos:



  • Introducir el concepto de autoconocimiento y su importancia en el desarrollo personal.

  • Identificar los intereses y gustos personales de los alumnos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar la importancia del autoconocimiento y cómo puede ayudar a descubrir nuevas potencialidades.

  2. Dinámica del "Árbol de intereses": Los alumnos deberán dibujar un árbol y en cada hoja escribir un interés o gusto personal. Luego, compartirán sus árboles en grupos pequeños.

  3. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus intereses y cómo estos pueden influir en su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Sesión 2: Necesidades y posibilidades (Asignaturas: Ciencias Sociales, Matemáticas)


Objetivos:



  • Comprender la diferencia entre necesidades y deseos.

  • Identificar las posibilidades y recursos para satisfacer las necesidades.


Actividades:



  1. Introducción al concepto de necesidades y deseos: Explicar la diferencia entre ambos términos y su relación con el autoconocimiento.

  2. Trabajo e