Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo de la clase (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Introducción:

1. Inicio de la clase con una actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes enfermedades relacionadas con una mala alimentación y estilo de vida poco saludable. Preguntar a los alumnos si conocen la causa de estas enfermedades.

Desarrollo:
2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán a comprender y producir textos expositivos que les ayudarán a entender las causas y consecuencias de distintas situaciones relacionadas con la vida saludable.
3. Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos que se abordarán en la clase: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes temas relacionados con la vida saludable y elegir uno para trabajar en el proyecto comunitario.
5. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles distintas tareas relacionadas con el proyecto comunitario, como investigar sobre el tema, recopilar información y redactar un texto expositivo.
6. Proporcionar a los alumnos diferentes materiales y fuentes de información (libros, revistas, internet) para que puedan ampliar sus conocimientos sobre el tema.
7. Fomentar el uso de diccionarios para consultar definiciones y ampliar el vocabulario relacionado con el tema.

Cierre:
8.