Introducción al tema

Ramiro Ortiz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de estudio de los números y fracciones, y generar su interés por aprender sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase planteando la siguiente pregunta a los alumnos: "¿Qué sabemos sobre los números y las fracciones?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con el tema de los números y las fracciones. Durante la lectura, detenerse en los momentos en los que aparezcan situaciones en las que se utilizan fracciones. Después de la lectura, promover una discusión en grupo sobre el cuento y las situaciones de fracciones que aparecieron en él.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar fracciones en objetos del salón de clases. Pedir a los alumnos que busquen objetos que se puedan partir en partes iguales y que representen fracciones. Luego, invitar a algunos alumnos a compartir sus hallazgos y explicar las fracciones que encontraron.




Sesión 2: Suma y resta de fracciones con distinto denominador
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos a sumar y restar fracciones con distinto denominador.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre fracciones. Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de fracciones que hayan encontrado en su vida diaria desde la última clase.



  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos que ahora aprenderán a sumar y restar fracciones con distinto denomina