Introducción al tema y exploración de colecciones

Denisse Orellana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de identificar y representar colecciones de objetos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué sabe cada niño acerca de los números y las cantidades.

    • Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntar a los niños cuántos objetos ven en cada imagen.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de exploración y conteo de objetos en el aula.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una caja con una colección de objetos (pueden ser tapas de botellas, fichas, bloques, etc.).

    • Pedirles que cuenten y registren la cantidad de objetos que hay en la caja, utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

    • A medida que realizan la actividad, observar y ayudar a los alumnos en la representación de las cantidades.



  • Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los niños a compartir sus registros y explicar cómo representaron las cantidades.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de saber contar y representar colecciones de objetos en la vida cotidiana.




Sesión 2: Juegos y actividades de conteo
Objetivo: Que los alumnos practiquen el conteo y la representación de cantidades a través de juegos y actividades lúdicas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y representar colecciones de objetos.

    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere contar y representar cantidades (