Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de los tipos de ecosistemas y falta de interés en algunos alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentación del tema y motivación a través de una pregunta problematizadora como: "¿Por qué es importante conocer los distintos ecosistemas de México?".


• Realización de una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos sobre lo que saben acerca de los ecosistemas.


• Introducción de conceptos clave como "ecosistema", "factores físicos" y "factores biológicos". Utilización de ejemplos concretos para su comprensión.


• Ejercicio de identificación de un ecosistema conocido por los alumnos y descripción de los factores físicos y biológicos que lo conforman.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Realización de una lectura en grupo sobre un ecosistema específico de México, previamente seleccionado por el docente.


• Discusión en grupo sobre la diversidad de seres vivos que habitan en ese ecosistema y las características de los factores físicos que lo conforman.


• Ejercicio de comparación entre el ecosistema estudiado y el ecosistema identificado por los alumnos en la sesión anterior. Identificación de similitudes y diferencias.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inici