Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

javier martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará brevemente el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en sus cuadernos sobre los grupos a los que pertenecen y cómo estos han influido en su identidad.

  3. Debate en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para discutir sobre las diferentes experiencias y opiniones de cada uno en relación a los grupos a los que pertenecen.


Sesión 2 (Diversidad de grupos e identidades):
Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación de ejemplos: El docente mostrará ejemplos de diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  2. Debate en grupo: Los alumnos discutirán en grupos sobre las características y particularidades de cada grupo e identidad presentada.

  3. Actividad creativa: Los alumnos realizarán un collage o dibujo que represente la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Sesión 3 (Respeto a formas de ser, pensar y expresarse):
Objetivo: Los alumnos fortalecerán el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación de casos: El docente presentará casos de situaciones en las que se debe respetar las diferencias de los demás en cuanto a su forma de ser, pensar y expresarse.

  2. Análisis de casos: Los alumnos analizarán en gr