La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo: Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar: Los alumnos aun no logran reconocer que forman parte de un espacio que les pertenece.

Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título de la sesión: Contextualización histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Actividades:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por juventud e infancia. Registrar las respuestas en la pizarra.


2. Exposición del docente: Presentar a los estudiantes la evolución histórica de las ideas sobre la juventud y la infancia. Explicar cómo estas ideas han cambiado a lo largo del tiempo y cómo se reflejan en la sociedad.


3. Análisis de imágenes: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes relacionadas con la juventud e infancia en distintas épocas. Pedirles que identifiquen las características y tareas asignadas a estas etapas de la vida en cada imagen.


4. Debate en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir sobre las diferencias y similitudes encontradas en las imágenes. Promover la reflexión crítica y el análisis de género en esta actividad.


5. Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase. El docente debe guiar la discusión y destacar los puntos relevantes.

Sesión