Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida

Bianca Yaneli Quintero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la falta de agua potable en su localidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de los ecosistemas y su importancia.

    • Presentación de imágenes y videos que muestren diferentes ecosistemas y sus componentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

    • Discusión sobre cómo los cambios en los componentes del ecosistema pueden afectar la disponibilidad de agua potable.

    • Presentación de una representación cartográfica de la localidad y/o comunidad y explicación sobre su ubicación dentro de la entidad y el país.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas para garantizar la disponibilidad de agua potable.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema por causas físicas o sociales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema de la clase anterior y de las tareas asignadas.

    • Presentación de una situación problemática relacionada con la falta de agua potable en