Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Identificación de números pero falta de identificación de cantidad.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno. ¿Alguna vez han utilizado números para contar o medir algo?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad inicial: "Ordenemos números" (10 minutos)

• Materiales: Tarjetas con números del 1 al 10 (1 número por tarjeta).


• El docente entrega una tarjeta a cada alumno y les pide que se organicen en orden numérico.


• Se fomenta la interacción entre los alumnos para que colaboren y se ayuden mutuamente en la tarea.


• Al finalizar, se verifica que estén en el orden correcto y se refuerza el concepto de secuencia numérica.

2. Indagación: "Descubriendo cantidades" (15 minutos)

• Materiales: Objetos pequeños (tapas de botella, pompones, fichas, etc.)


• Se presentan varios objetos y se les pide a los alumnos que los cuenten.


• Se promueve el diálogo y la reflexión: "¿Cuántos objetos hay?", "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay sin contar uno por uno?"


• Se introducen conceptos como "cantidad", "agrupación" y "numeración" y se vinculan con la tarea de contar objetos.

3. Aplicación: "Resolviendo situ