Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Mireya Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema transversal: Favorecer el trabajo con el nombre propio


Objetivo general: Identificar el nombre propio escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Objetivos específicos:



  1. Reconocer su nombre propio en distintos objetos personales del aula.

  2. Reconocer otras palabras escritas en distintos objetos personales del aula.

  3. Establecer vínculos sociales a través de las producciones gráficas y el acercamiento a la cultura escrita.


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y motivar a los alumnos a buscar su nombre en distintos objetos personales del aula.

  • Actividad principal: Los alumnos se distribuirán por el aula y buscarán su nombre escrito en diferentes objetos, como su silla, su casillero, su cuaderno, etc. Deberán señalar su nombre cuando lo encuentren.

  • Reflexión: Comentar en grupo cómo se sintieron al encontrar su nombre escrito y qué otros objetos encontraron con palabras escritas.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Recordar la actividad anterior y preguntar a los alumnos si encontraron alguna palabra escrita en otros objetos.

  • Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad de escritura, donde cada uno deberá escribir su nombre en una hoja de papel y luego buscar objetos en el aula donde puedan pegar su nombre escrito.

  • Reflexión: Comentar en grupo sobre la importancia de poder reconocer su nombre escrito y cómo esto puede ayudarles en su vida diaria.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Revisar las producciones gráficas realizadas en la actividad anter