Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de estudiar los números y las fracciones.


2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de fracciones y pedirles que las ordenen de mayor a menor utilizando los signos >, < o =.


3. Indagación: Formular preguntas a los alumnos sobre qué saben de los números y las fracciones, fomentando la reflexión y el pensamiento crítico.


4. Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen en libros o recursos digitales sobre los conceptos de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos y cómo se representan en una expresión aditiva.

Sesión 2:

1. Recapitulación: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior, resolviendo dudas y reforzando los conceptos.


2. Actividad de exploración: Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren fracciones y pedirles que propongan expresiones aditivas equivalentes utilizando medios, cuartos, octavos o dieciseisavos.


3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver utilizando fracciones y expresiones aditivas.

Sesión 3:

1. Retroalimentación: Revisar las respuestas de los alumnos en la actividad anterior, destacando las expresiones aditivas equivalentes propuestas.