Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1: Exploración y observación (45 minutos)

• Presentación de la temática a través de una conversación en grupo sobre los números y la importancia de contar.


• Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio y se les pedirá que cuenten los objetos o elementos que encuentren, por ejemplo, hojas en el suelo o baldosas en el piso.


• Regreso al salón y puesta en común de los resultados obtenidos durante la actividad.

Sesión 2: Juego de conteo (45 minutos)

• Introducción al juego de conteo: Se mostrará a los alumnos un juego de cartas con números del 1 al 10. Se les explicará que deberán contar las cartas y ubicarlas en orden numérico.


• Los alumnos jugarán en parejas o en pequeños grupos y se les dará tiempo para practicar y jugar varias rondas.


• Reflexión en grupo sobre las estrategias utilizadas durante el juego y sobre la importancia de seguir el orden numérico.

Sesión 3: Explorando contextos socioculturales (45 minutos)

• Presentación de imágenes y fotografías que muestren diferentes contextos socioculturales donde se utilizan los números para contar o medir, como un mercado o una panadería.


• Conversación en grupo sobre las situaciones mostradas en las imágenes y cómo los números son utilizados en ellas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de objetos o alimentos que pueden contar en su entorno familiar y lo compartirán en el grupo.