Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Alma De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación de una ilustración del cuerpo humano y preguntas guías para generar curiosidad en los alumnos. ¿Qué partes del cuerpo ven en la ilustración? ¿Para qué creen que sirven esas partes del cuerpo?



  • Actividad de exploración: Los estudiantes en parejas explorarán diferentes partes de su propio cuerpo, utilizando espejos para observar y describir qué ven en sus órganos de los sentidos (ojos, nariz, boca, orejas, piel).



  • Plenaria: Los estudiantes compartirán sus observaciones y descripciones con el resto de la clase, identificando las funciones de cada órgano de los sentidos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de indagación: Los estudiantes formarán grupos y realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre acciones que pongan en riesgo los órganos de los sentidos y acciones que los prevengan y cuiden.



  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generarán listas colectivas de acciones de riesgo y acciones de cuidado.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad creativa: Los estudiantes en grupos deberán crear una representación visual (póster, cartel, dibujo) donde muestren tanto las acciones de riesgo como las acciones de cuidado para los órganos de los sentidos.



  • Exposición: Cada grupo presenta