Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos emplearán signos de puntuación como el punto y la coma en la comprensión y producción de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Los alumnos se saludan y realizan una actividad de calentamiento para activar su atención y concentración, como una breve sesión de respiración profunda y estiramientos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al tema: El docente presenta una breve explicación sobre los textos discontinuos y su importancia en la comunicación escrita.
   
   
   • Actividad de comprensión: Los alumnos leen un texto discontinuo y, utilizando papel y lápiz, deben identificar los signos de puntuación empleados (puntos y comas). Luego, se realiza una puesta en común para compartir y discutir las respuestas.
   
   
   • Actividad de producción: Los alumnos escriben un texto discontinuo, utilizando adecuadamente los signos de puntuación trabajados. Pueden elegir el tema de su texto o utilizar uno propuesto por el docente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en la escritura y cómo esto facilita la comprensión de los textos.
   
   
   • Tarea: Se asigna como tarea para la próxima sesión que los alumnos busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los compartan en clase.
   
   
   
   

Sesión 2: Comprensión y producción de textos discontinuos (continuación)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos emplearán signos de puntuación como el punto y la coma en la comprensión y producción de textos discontinuos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minut