El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Denisse Orellana
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y conversación sobre la importancia de conocer el espacio que nos rodea.

  • Actividad: Juego de observación del entorno. Los alumnos se dividen en parejas y cada pareja tiene una tarjeta con una forma geométrica. Deben buscar objetos en el entorno que tengan esa forma y anotar su ubicación.

  • Cierre: Conversación en grupo sobre las formas encontradas y su ubicación.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de las formas encontradas en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de recorridos en el aula. Se colocan objetos en diferentes lugares del aula y los alumnos, guiados por instrucciones espaciales, deben seguir un recorrido específico para llegar a cada objeto.

  • Cierre: Conversación en grupo sobre los desplazamientos y recorridos realizados.


Sesión 3: Trayectorias y referentes espaciales (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de los referentes espaciales.

  • Actividad: Juego de seguir trayectorias. Se traza una trayectoria en el piso con cinta adhesiva y los alumnos deben seguir esa trayectoria utilizando referentes espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

  • Cierre: Conversación en grupo sobre las trayectorias y los referentes espaciales utilizados.


Sesión 4: Expresión de ubicaciones (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de los referentes espaciales y las trayectorias trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de expresar ubicaciones. Se colocan objetos en diferent