Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Dificultad a atender: Dificultad para el desarrollo de habilidades de lectoescritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o conocen.


• Formación de equipos de trabajo (preferiblemente heterogéneos) para abordar el problema planteado.


• Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a nuestras identidades juveniles?"


• Entrega de lecturas relacionadas al tema, adaptadas al nivel de lectoescritura de los alumnos.


• Realización de una actividad de comprensión lectora en equipo, donde se resalten las ideas principales y se discutan en grupo.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de las ideas principales de las lecturas.


• Realización de una actividad de escritura en equipo, donde los alumnos deben argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a sus identidades juveniles.


• Revisión y retroalimentación de los escritos por parte del docente y los compañeros.


• Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las identidades juvenile