Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con textos discontinuos, que son aquellos que nos presentan información de manera no lineal. Estos textos nos ayudan a organizar información de manera eficiente y nos permiten entender datos de manera gráfica y visual. ¿Alguien tiene alguna idea de qué son los textos discontinuos?"

Desarrollo (25 minutos):

• Exposición del docente sobre las características y funciones de los textos discontinuos, haciendo énfasis en las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Presentación de ejemplos concretos de cada tipo de texto discontinuo.


• Realización de preguntas para promover la participación y el pensamiento crítico de los alumnos: "¿Para qué creen que se utilizan las líneas del tiempo?", "¿En qué situaciones podríamos utilizar una tabla de doble entrada?", etc.

Aplicación (10 minutos):

• Distribución de materiales como revistas, periódicos u otros recursos que contengan textos discontinuos.


• Los alumnos deben identificar y recortar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Organización en grupos o parejas para compartir y discutir los ejemplos encontrados.


• Puesta en común de los ejemplos más interesantes y discusión sobre su función y utilidad.

Cier