Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices en situaciones lúdicas

1. Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Poner en práctica habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.

Tiempo estimado: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la clase.
   
   
   • Breve introducción al tema de las habilidades motrices y su importancia para el desarrollo físico y emocional.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del problema: poco tiempo, cancha reducida y poco material de deportes.
   
   
   • Planteamiento de una actividad de aprendizaje servicio: "Organizamos nuestra propia olimpiada".
   
   
   • Los estudiantes serán divididos en equipos y deberán diseñar su propia olimpiada utilizando los recursos limitados disponibles.
   
   
   • Cada equipo deberá seleccionar diferentes deportes y adaptarlos a la cancha reducida, utilizando material de fácil acceso (ej. pelotas de papel, cajas, conos).
   
   
   • Los estudiantes deberán poner en práctica sus habilidades motrices durante la olimpiada y valorar la diversidad de posibilidades que se pueden crear con recursos limitados.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la experiencia de organizar la olimpiada y poner en práctica las habilidades motrices.
   
   
   • Discusión sobre la importancia de adaptarse a diferentes situaciones y aprovechar al máximo los recursos disponibles.
   
   
   • Anuncio de la próxima sesión, donde se evaluará el desempeño individual y colectivo durante la olimpiada.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo individual:
   
   
   • Se evaluará el desempeño de cada estud