Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Chica Normal
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los pares a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema que se abordará en las siguientes sesiones: las dificultades para cuidar el medio ambiente y la importancia de promover prácticas sostenibles y el cuidado de los animales.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre acciones que pueden deteriorar la naturaleza y registrarlas en un cartel.

  • Discusión en grupo: Conversar sobre las acciones mencionadas y las posibles consecuencias que tienen en el medio ambiente.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que observen su entorno e identifiquen acciones negativas que afecten la naturaleza para discutirlas en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de la tarea: Invitar a los alumnos a compartir las acciones negativas que encontraron en su entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones positivas que pueden realizar para cuidar la naturaleza y registrarlas en un cartel separado.

  • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones relacionadas con el cuidado de la naturaleza. Cada grupo deberá representar cómo actuarían ante esa situación de manera responsable.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una escena en la que se muestre a ellos mismos cuidando la naturaleza.


Sesión 3:



  • Revisión de las tareas: Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué están haciendo pa