Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El reglamento.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y cuáles son más utilizadas.


• Exploración: Los alumnos investigarán sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.

Sesión 2 (Desarrollo):

• Exposición: Los alumnos expondrán sus investigaciones y compartirán ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


• Análisis: Se realizará una reflexión grupal sobre lo común y lo diferente en los ejemplos expuestos.


• Debate: Los alumnos discutirán sobre cómo el reglamento puede afectar o influir en el lenguaje oral como manifestación de la identidad.

Sesión 3 (Investigación):

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre las normas de comportamiento y comunicación establecidas por el reglamento escolar.


• Análisis: Los alumnos analizarán cómo estas normas pueden afectar la manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Debate: Se llevará a cabo un debate para discutir si las normas del reglamento son adecuadas o si deberían ser modificadas para permitir una expresión más libre de la identidad a través del lenguaje oral.

Sesión 4 (Creación):

• Creación: Los alumnos cre