Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

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Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Objetivo (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción y exploración de textos literarios (45 minutos)



  • Presentar el tema "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas" y explicar su importancia en la sociedad y la cultura.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los textos literarios que los alumnos conocen y sus características.

  • Mostrar diferentes ejemplos de cuentos, novelas, poemas y textos dramáticos, tanto tradicionales como contemporáneos, para que los alumnos los exploren.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto literario para que lo analicen y compartan sus observaciones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia social y cultural de la literatura.


Sesión 2: Adaptingo textos literarios a otros lenguajes (45 minutos)



  • Recordar la importancia de sensibilizar a la comunidad sobre la relevancia de la literatura.

  • Presentar diferentes formas de adaptar los textos literarios a otros lenguajes, como el teatro, la música, la pintura, el cine, etc.

  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un texto literario para que lo adapten a otro lenguaje.

  • Permitir tiempo para que los equipos trabajen en su adaptación y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.

  • Realizar las presentaciones y promover una discusión sobre las formas en las que se pueden di