Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Los alumnos leerán un texto introductorio sobre los pueblos antiguos del mundo y su importancia en la historia de la humanidad.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de discriminación y desigualdad de género que existió en esos pueblos antiguos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la discriminación y desigualdad de género en esos pueblos.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre uno de los pueblos antiguos (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano) y su relación con la discriminación y desigualdad de género.


• Cierre: Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repaso de los hallazgos presentados en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos analizarán diferentes fuentes (textos, imágenes, videos, etc.) relacionadas con el tema para obtener información adicional sobre la discriminación y desigualdad de género en los pueblos antiguos.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos discutirán las diferentes perspectivas de la discriminación y desigualdad de género en los pueblos