Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Kristel Vázquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Tema: Reconocimiento de las manifestaciones artísticas en la comunidad


Objetivo (PDA): Reconocer en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)



  • Presentación del tema "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen en su comunidad.

  • Realizar una encuesta para identificar qué manifestaciones artísticas son reconocidas por los alumnos en su entorno.


Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas locales (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística local para investigar.

  • Los grupos deberán investigar sobre la historia, características y importancia de la manifestación asignada.

  • Cada grupo presentará su investigación de manera creativa, utilizando elementos visuales, musicales o teatrales.


Sesión 3: Visita a una manifestación artística local (45 minutos)



  • Organizar una visita a una manifestación artística local, como una exposición de arte, una presentación de danza o un concierto.

  • Durante la visita, los alumnos deberán observar y analizar cómo se utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo en dicha manifestación artística.

  • Al regresar al aula, realizar una reflexión grupal sobre lo observado y cómo se relaciona con la diversidad de lenguajes artísticos.


Se