Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

javier martinez
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Presentar el tema a los estudiantes y explicar la importancia de comprender cómo se distribuye la población en un espacio determinado.

    • Plantear una pregunta disparadora para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: "¿Por qué algunos lugares tienen más habitantes que otros?"



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un mapa del país o región en el que vivan.

    • Pedir a cada grupo que identifiquen las áreas donde se concentra la población y las áreas más dispersas.

    • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y promover una discusión sobre las posibles causas de la concentración o dispersión de la población.



  3. Cierre de la clase (5 minutos):



    • Recapitular las ideas principales discutidas durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como por ejemplo, investigar sobre las migraciones internas en el país.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural a partir del empleo de las nociones de concentración y dispersión de la población.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



    • Retroalimentar la tarea asignada en la sesión anterior y motivar a los estudiantes a compartir sus hallazgos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Proyectar imágenes representativas de espacios urbanos y rurales y pedir a los estudiantes que señalen las características que identifican a cada uno.

    • Guiar una discusión sobre l